Aprendizaje Colaborativo y Tics (Modelos Teóricos)
La inclusión de planteamientos metodológicos como el aprendizaje
colaborativo precisa de un planteamiento teórico previo. Más aún si se intenta
desarrollar esta nueva metodología a través de elementos TICs. No se trata de
introducir las tecnologías o los métodos porque sí sino teniendo en cuenta los
objetivos de aprendizaje que se quieren alcanzar.
Como primer paso en esta fundamentación teórica del Aprendizaje
Colaborativo a través de las TIC pueden servir las intervenciones realizadas
por Jordi Adell y Pere Marqués durante el pasado CIMAC 2011. Incluimos ambas en
un solo artículo de Kubyx ya que pueden considerarse complementarias. Mientras
Adell planteó el por qué el sistema educativo debe introducir las TIC en el
Aula, Pere Marqués analizó los principios generales de aprendizaje Colaborativo
y sobre todo mostró cómo este debe incorporar las nuevas tecnologías.
Por tanto, la implantación
de las TIC es:
- Una
exigencia social: para dar capacidad a los ciudadanos para moverse por el
ciberespacio.
- Una
necesidad curricular: hay que incorporar nuevos aprendizajes relacionados
con las propias tecnologías.
- Un
requerimiento pedagógico: ante la necesidad de innovar para mejorar el
rendimiento escolar.
- El aprendizaje
colaborativo en este contexto no debe ser el único modelo de trabajo con
las TIC. Debe haber una mezcla de procedimientos: "Es necesario
seguir preparando a los alumnos para el trabajo individual y la
responsabilidad individual".
